Коммуникативная компетентность детей дошкольного возраста

Речь человека является приобретенным навыком, который развивается путем постоянных тренировок и жизненных ситуаций. Общение людей происходит во всех уровнях жизни. Начинается развитие с самого рождения. Уже в дошкольном возрасте дети должны обладать определенным уровнем коммуникативной компетентности, что определяется также тем, на каком уровне общаются сами педагоги.

 

Сайт психологической помощи psymedcare.ru под педагогами, которые развивают речь последующего поколения, понимает не только воспитателей и учителей, которые работают с детьми, но и родителей, которые являются самыми главными гуру для своих чад. Нередко речь становится похожей на манеру общения самих родителей. Вот почему достаточно важно, чтобы родители сами следили за своим сленгом и выражениями, которые произносят в присутствии своих детей.

Коммуникативная компетентность подразумевает множество составляющих. Это и умение говорить, и способность ориентироваться в темах, и адаптация к ситуации. Таким образом, человек должен уметь не только общаться с окружающими, владеть речью, которую все понимают, понимать значение слов, которые произносит, но и правильно использовать свои умения и знания, согласно ситуации и кругу тех людей, в котором он находится.

К примеру, если дома можно говорить свободно, используя матерную речь, то на работе уже предполагается использование исключительно делового языка, который регламентируется.

Следует не забывать, что речь – это не только понимание и воспроизведение слов, но и передача информации, выражение своего внутреннего «Я», игра определенной роли в отношении оппонента, позиционирование себя и пр. Таким образом, интонацией, словами, постановкой предложений и прочими формами человек меняется, ставит себя в определенные позиции, выражает отношение к окружающим и даже защищается.

Если раньше люди контактировали на уровне звуков и жестов, то современный человек должен уметь использовать слова, которые были специально придуманы для более легкой передачи своих идей и мыслей. Если раньше люди защищались при помощи кулаков и палок, то современный человек может безнаказанно защищать себя при помощи слов. И все это входит в коммуникативную компетентность, разработкой которой начинают заниматься с ранних лет жизни каждого человека.

Что такое коммуникативная компетентность?

Под коммуникативной компетентностью понимается использование всех ресурсов речевой деятельности, чтобы установить успешный контакт с другой личностью. Здесь человек должен обладать не только знаниями языка и умениями произносить слова, но и другими вербальными и невербальными средствами коммуникации, которые дополняют все сказанное человеком.

Коммуникативная компетентность детей

Порой под коммуникативной компетентностью понимается еще и умение создавать определенные отношения с собеседником:

  1. Умение высказать свою мысль.
  2. Умение выслушать человека и понять его.
  3. Способность находить аргументы своей позиции.
  4. Способность вести диалог, каким бы он ни был.

Следует понимать, что процесс коммуникации не является статичным процессом. По мере общения человек постоянно должен включать сознательный подход, чтобы контролировать свои эмоции, понимать поступающую информацию, выбирать, как на нее реагировать, а также подбирать слова, которые наиболее ярко и точно позволят выразить свое мнение. Общение в течение определенного времени постоянно меняется, что также зависит от настроения самих оппонентов.

Коммуникативная компетентность развивается все время. Нет определенного периода, когда человека занимается ее развитием, а затем прекращает это делать. На протяжении всей своей жизни человек вступает в контакт с окружающими, в результате чего набирается опыта, знаний, навыков, перенимает чьи-то особенности и привычки. Несомненно, в начале своей жизни развитием коммуникации занимаются родители и учителя, а затем ребенок начинает читать, смотреть различные художественные передачи и фильмы, сталкиваться с другими детьми, отчего его речь становится более разносторонней и разнообразной.

Коммуникативная компетентность на высшем уровне требуется от родителей и прочих учителей, которые занимаются развитием навыков общения у детей. В первую очередь они показывают, как нужно общаться с окружающими, что зависит от того, как они сами общаются с другими людьми.

Невозможно одним словом передать, что является коммуникативной компетентностью. Однако в ней выделяют три большие составляющие:

  1. Мотивационный компонент. Здесь понимается потребность любого человека контактировать с другими людьми, что осуществляется на всех доступных уровнях. Также человека мотивирует то, что он через контакты с другими людьми выражает самого себя.
  2. Поведение. Это выбор определенной модели поведения во время коммуникации. В зависимости от темы общения, отношения к собеседнику и прочих мотивационных компонентов, человек начинает совершать те или иные действия.
  3. Когнитивный компонент. Здесь понимаются знания не только из области языка (слова и их значения), но и о том, как выразить свое отношение, как люди общаются в той или иной ситуации, какие нормы и этикет следует соблюдать в определенном случае и т. д.

Чтобы развить коммуникативную компетентность, человек должен развить в себе конкретные:

  1. Знания – это то, как устроена речь, какими средствами можно воспользоваться для передачи информации.
  2. Умения – выражать свои мысли, понимать речь окружающих, правильно подбирать слова, невербальные способы выражения своего отношения.
  3. Способности – склонность ребенка понимать все способы передачи информации, которые исходят от другого человека, и умение самим ими воспользоваться.

Процесс общения рассматривается не только как выражение слов и обмен информацией, но и как деятельность между субъектами, которые начинают что-то узнавать, воздействовать друг на друга, менять свое мнение, планировать и выстраивать какие-то мысли. Другими словами, люди не действуют, однако в своей голове они уже организовывают деятельность, которую теперь остается реализовать на практике.

Коммуникативная компетентность детей

Следует понимать, что процесс коммуникации в целом влияет на то, в каком настроении человек из него выйдет и какие поступки начнет совершать. Вот почему так важно не только обучать детей навыкам общения, но и показывать влияние слов на происходящие в дальнейшем события.

перейти наверх

Коммуникативная компетентность педагога

Под коммуникативной компетентностью педагога подразумевается умение учителя понимать речь своего ученика, а также тактично и четко выражать свои мысли так, чтобы ученик их понимал. Также важно обучать моделям общения своего ученика, который не обладает обширными познаниями о различных ситуациях и несхожести людей, с которыми ему придется общаться.

Коммуникативная компетентность человека включает:

  1. Профессионально-мотивационный компонент – когда педагог настроен развивать свои навыки, чтобы быть профессионалом своего дела.
  2. Когнитивный компонент – это знания педагога.
  3. Операционный – навыки передачи речи, которыми обладает педагог.
  4. Позиционно-ценностный – заинтересованность педагога в своей деятельности.

Важное значение играют отношения, которые складываются между педагогом и учеником. Следует понимать, что наибольшую расположенность к общению дети занимают, когда у них складываются доброжелательные и доверительные отношения с учителями. Если же между сторонами имеются натянутые отношения, отрицательные эмоции и конфликты, тогда ученик будет отвергать любое учение, исходящее от педагога.

Коммуникативная компетентность детей

В процессе обучения себя и своих учеников коммуникативной компетентности следует поощрять творческий подход. Ведь речь хоть и обладает определенной структурой и правилами, однако позволяет свободу в выражении и ее использовании.

Как педагог формирует свою профессиональную компетентность?

  • Первую роль здесь играют навыки, которыми уже педагог обладает. Чему его обучали и затачивали те люди, которые были его учителями?
  • Профессиональное обучение, которое включает не только получение педагогических навыков, но и манеру общения с учащимися.
  • Эмпатия – способность воспринимать и понимать чувства окружающих, отмечая мотивы поведения.
  • Прохождение практики непосредственно при общении с детьми, когда педагог корректирует свои знания и навыки, полученные во время учебы.
  • Повышение квалификации и самообучение.
перейти наверх

Коммуникативная компетентность детей дошкольного возраста

Каждый взрослый человек должен понимать, что коммуникативная компетентность детей дошкольного возраста неразвита так, какой она является уже у зрелых людей. Здесь следует использовать те способы передачи знаний и обучения, которые воспринимаются ребенком.

В процессе обучения должны поощряться спонтанность и творчество. Ребенок через игровую деятельность воспринимает то, что ему преподносят педагоги. Также ребенок должен иметь возможность свободно выражать свои эмоции, которые возникают в процессе обучения.

Коммуникативная компетентность детей

После любого обучения должна наступать практика. Вот почему ребенок должен активно контактировать с другими детьми, с которыми он будет отрабатывать свои первые навыки коммуникации. Уже по мере взросления ребенок будет общаться с другими взрослыми, которые тоже будут показывать, как нужно себя вести во время общения.

У каждого ребенка развивается своя модель коммуникативной компетентности, что зависит от:

  • Индивидуальных особенностей самого ребенка.
  • Имеющихся воззрений и наклонностей.
  • Учителей, которые обучают речи.
  • Ситуаций, в которых ребенок отрабатывает свою речь.
  • Окружения, в котором он воспитывается.
  • Культурных традиций и норм, которые возлагаются при каждом общении.

Чтобы процесс обучения речи проходил максимально эффективно, необходимо ребенка:

  1. Поощрять в случае успеха.
  2. Создавать определенные ситуации различной направленности.
  3. Предлагать общение с различными людьми.
  4. Учитывать возрастные особенности малыша.
  5. Помогать устранять коммуникативные трудности.
  6. Репетировать и моделировать различные сложные ситуации, в которых будут участвовать несколько детей.
перейти наверх

Итог

Коммуникативная компетентность – это навыки отдельного человека, которые он использует во время контактов с другими людьми. Поскольку речь является самым быстрым и доступным способом взаимодействия, то его следует развивать в совершенстве в каждом человеке, поскольку все люди тянутся к общению и общей деятельности. И чтобы не возникало проблем в итоге, нужно уметь находить выходы в любой коммуникативной ситуации. Этому обучаются даже взрослые люди, посещая различные тренинги.

Добавить комментарий